Monthly Archive for december, 2008

Succes in (e-)leren

Met de Kerstvakantie voor de deur en weer een heel druk najaar is het even tijd voor bezinning.

Waar zijn we mee bezig geweest de laatste maanden?  Optimalisering van ons onderwijs, ongetwijfeld. Face-to-face onderwijs, want dat is onze hoofdtaak, maar ook opbouwen van know-how over e-learning.

Wat zijn nu de succesfactoren van die optimalisering?
Ik probeer ze even op een rijtje te zetten:

  •  ondersteuning vanuit de directie
  • gedrevenheid van de lesgevers (elke cursist is belangrijk)
  • team working ( de lesgevers binnen een taalgroep hebben hetzelfde doel voor ogen, vullen elkaar perfect aan, geven materiaal door, werken samen)

Als ik dat even overzet naar de laatste ervaring die ik had met opbouw van expertise over e-learning (Toll-net cursus) zie ik dezelfde variabelen terugkeren

  • je hebt een ondersteunende organisatie nodig (in dit geval DIVA)
  • “coaches” die gedreven zijn, die elke cursist verder willen helpen
  • een team ( in dit geval Steven, Leen en Wouter) die perfect op elkaar afgestemd  zijn, elkaar naadloos aanvullen.

Wat is het verschil? Ik zou het niet weten …

QuickTime (Pro) en Flip4Mac (Pro)

 f4m_wmv.jpg

Ik had het hier al over de manier waarop je met de VLC player en met QuickTime Pro op een vrij omslachtige manier video’s kan downloaden.

QuickTime Pro lijkt echter bedrieglijk gemakkelijk : voor de QuickTime filmpjes is er inderdaad geen ankel probleem. Gewoon “bewaren als” en het filmpje staat op je schijf.

Maar je hebt dikwijls niet eens door dat je niet naar een QuickTime filmpje aan het kijken bent, maar naar een Windows filmpje. Flip4Mac, de gratis versie laat je immers al die filmpjes afspelen in je QuickTime.

En je kan het zelfs bewaren, met 1 enkele klik. Alleen, het filmpje is uitsluitend op je eigen computer afspeelbaar. Je kan het niet doorspelen aan een collega en ook niet in de Talenpractica afspelen.

Oplossing? In QuickTime Pro via Archief exporteren : daar heb je verschillende formaten, waaronder .mov (dus QuickTime) en .wmv (dus Windows).

Maar wat doet Flip4Mac? Die zet daar toch geen watermerk op zeker. Zolang je je niet de Pro versie aanschaft. De boeven!

Maar goed, die Pro versie doet het, en goed.

Conclusie : als je de juiste software aan boord hebt, is het echt gemakkelijk onder Mac. Maar ze willen er centen voor .

En da’s niet zo fijn.

Facebook

 facebook.jpg

De kranten staan er vol van, 1 miljoen Belgen zijn lid van Facebook, “een sociaal netwerk dat vrienden, collega’s, studiegenoten en kennissen met elkaar in contact brengt.”

En ja, ik ben ook lid. Maar met zeer gemengde gevoelens. Ik wou het gewoon uitproberen en geraakte al gauw geërgerd door de vele “uitnodigingen”. Allerlei applicaties, rankings, etc. Niet aan mij besteed. Bovendien krijg je dat dan ook in je mailbox, en neen, die is al zo overvol. Heb ettelijke keren overwogen om mijn “account” te verwijderen. Ik heb dus Facebook lang links laten liggen en alleen een aantal “updates” gevolgd via mijn Netvibes pagina. Voor de rest “getwitterd“, over wel en wee, in huiselijke of professionele sfeer.

Waarvoor is Facebook dan wel goed?

  • om oude vrienden op te sporen, zeker. Sociaal contact dat in een face-to-face contact kan uitmonden. Liefst!
  • om werk te vinden : bij recrutering gaan toekomstige werkgevers hoe langer hoe meer op zoek op Facebook om een profiel te krijgen van de kandidaten. Voorzichtigheid is dus geblazen!
  • om deel uit te maken van een “community” : en dat is eigenlijk de reden waarom ik dat nog niet opgeblazen heb. Die “communities” kunnen allerlei wegen opgaan : je vroegere school, Greanpeace, Leuven, noem maar op. Overal vormen er zich cellen. En daar kan je van leren.
  • om jongeren te leren kennen, en hun manier van leren, van omgaan met de wereld. En dat is eigenlijk de voornaamste reden waarom ik lid blijf.

Facebook werd al in een aantal (Amerikaanse) projecten ingezet om het leerproces te bevorderen. Ik ben niet overtuigd.

Maar wel overuigd als het gaat om inzicht. Waar zijn onze studenten mee bezig? Wat drijft deze generatie? En dat lees je dus op Facebook.

Dus ja, ik behoud die account, niet in het minst omdat mijn eigen zoon een “Friendly request” gestuurd heeft. Mooi toch?

Online petities/ Vervenne

i-petitions

De gratis applicaties op het Internet nemen gestaag toe, en dat kunnen we alleen maar toejuichen.

Neem nu http://www.ipetitions.com/ : op een mum van tijd plaats je je tekst en stuur je het adres de wereld rond. En als je het op Facebook zet, gaat het nog sneller.
Zo vond ik in elk geval het steunregister voor rector Marc Vervenne. Meer dan 2000 handtekeningen al. De traditionele lijst aan de Alma of in den Appel zou ik ook ondertekend hebben, alleen : ik kom daar niet zoveel meer. En online heb je ook de mogelijkheid om commentaar bij te schrijven.

Alleen spijtig dat de mogelijkheid geboden wordt anoniem je stem uit te brengen. Want dit gaat over democratie en mondigheid. En daar kom je toch voor uit?

Nuttig tooltje, die i-Petitions en hopelijk een riem onder het hart van onze rector.

Doodle

Een paar maanden geleden al  signaleerde Katrien (collega) mij het bestaan van Doodle.

Zij gebruikt het om een WE te plannen met vrienden. Zéér gebruiksvriendelijk, je moet zelfs niet registreren!

Wat kan je ermee doen?

  • een datum plannen voor een activiteit
  • een peiling organiseren

Inzetbaar in de lessen?
Wel,  mijn cursisten vroegen naar een extra-muros activiteit, lees = samen iets gaan eten/drinken. Tijd om een lijst te laten doorgaan in de les is er niet meer.  En mailen naar iedereen en reply to all zie ik echt niet zitten.

Ik heb vandaag een Doodle poll gemaild en de helft van de groep heeft zich al aangemeld. Ze zijn van de partij.

Leuk tooltje. Nog eens nadenken waarvoor je het nog in kan zetten.

OWA (Outlook Web Access) en associatie ofte rationalisatie

Blijkbaar hebben verschillende universiteiten en hogescholen dezelfde conclusies getrokken uit een grondig marktonderzoek : universiteit Antwerpen gebruikt Outlook Webaccess al sinds de fusie (tiens, is daar een verband?), K.U.Leuven is er ook op overgestapt (sinds de grote associatie – nog een ander verband?) en de hogescholen van de associatie stappen dapper mee.
Associatie betekent dus in deze uniformering, uiteraard zonder te consulteren. Het gaat immers maar om een “tool”, niet? En het marktonderzoek was duidelijk, natuurlijk. Kunnen we dat even consulteren?

Even terug naar de gebruiker:

Als je OWA wil gebruiken met een lokale e-maillezer, ben je als modale gebruiker aangewezen op Outlook. Duur. Niet platform onafhankelijk.
Voor Mac = Entourage. Even duur, even gebruiksonvriendelijk.

Eigenlijk gaat dit mijn petje echt te boven. Gaat dit nu enkel om die mensen die in hun e-mail op een afspraak willen klikken en dat dan meteen kunnen toevoegen aan hun agenda? Of een taak toevoegen? Kunnen die zo’n druk uitoefenen?  Dat was alleszins de (sumiere) uitleg die ik kreeg …

Maar back to the point :
- je kan je mail verder blijven lezen in een lokaal e-mailprogramma, waarvoor je niet over breedband moet beschikken.
- je attachments zullen opengaan, zelfs als het .HTML files zijn Yé!

- je kan die mail ook netjes lokaal archiveren, in propere mapjes. Zonder die ergelijke berichten te ontvangen over de ruimte die je op de server in beslag neemt, want dat vertellen ze er lekker niet bij hé : je opslagruimte is beperkt.

Zelf heb ik 2 systemen:

- Thunderbird voor mijn dagelijkse e-mails (+ een paar add-ons : spellingschecker, verschillende manieren om te ondertekenen, steeds terugkomende teksten te automatiseren, mapjes, etc.). Werkt uiteraard onder alle platforms. (Windows, Mac, Linux). Slaat concepten op. Verwijdert netjes van de server wat je lokaal verwijderd hebt of gearchiveerd.

- Gmail op verplaatsing : ik laat die professionele mail netjes toekomen in een ad hoc aangemaakt gmail adres dat dan nog eens als back-up dient. Overal te consulteren. Geen limieten. Of nauwelijks. En wat doet GMail wel en OWA niet? Je mail opslagen. Om de zoveel minuten.  Nuttig hoor!

Ben ik nu een rare? Want Universiteit Antwerpen, K.U.Leuven (die ken ik), en waarschijnlijk nog veel meer hebben dat OWA systeem ingevoerd.

En de gebruiker, die slikt?  Of slikt hij/zij alleen bij gebrek aan informatie? En vloekt constant. En heeft doordat e-mailsysteem dat zoveel steken laat vallen ook meteen geen vertrouwen meer in alle andere applicaties?

OWA oftewel Outlook Web Acces …

Sommige collega’s krijgen om een mysterieuze reden een aantal mails niet meer doorgestuurd. Soms wel dus, soms niet.
En neen, die afzenders staan niet bij geblokkeerden, de “junkmail box” is ook leeg. (Ook al raar, maar bon …)

Blijkt dat het om mails gaat met attachments : door per ongeluk te klikken op het ikoontje van de attachments krijg je dus geen enkele mail met attchment meer te zien.

Dat we daar niet aan gedacht hadden …

owa.jpg

Dubbelklikken op ikoontje en alles zou terug in orde moeten zijn.

Dit gezegd zijnde : Thunderbird als lokaal e-mailprogramma en Gmail als webbased zijn een pak gebruiksvriendelijker en hebben ook veel mogelijkheden .

extensies

generationx.jpg

Extensies zijn die 2 of 3 lettertjes die je achter een bestandsnaam vindt. Belangrijk omdat je computer dan weet met welk programma hij het bestand moet openen. Belangrijk ook voor de gebruiker die, indien nodig, het programma van het Internet kan gaan halen.

Zeer courante extensies zijn bv.

.flv = flash filmpjes zoals op YouTube
.wmv = windows media player filmpjes
.rm = real player filmpjes en audio’s
.mov = quick time filmpjes

Tot 2007 gebruikte de Office Suite van Microsoft volgende extensies

.doc = Word document
.xls = excel
.ppt = power point
.pps = power point onmiddellijk afspeelbaar

Voor een mij zeer duistere reden heeft de grote baas daar echter verandering in gebracht.
Onder invloed van de X generatie?

In elk geval, sinds 2007 komt daar overal een “x” achter. Dus : .docx, .xlsx, .pptx …

Gevolg : wie niet over de laatste versie beschikt  moet een “compatibiliteits pack” gaan afhalen bij Microsoft.

En wie wel over de laatste versie beschikt doet er goed aan zijn documenten in de lagere versie te bewaren.

Wie kan mij zeggen waar de vooruitgang in zit?

E-content delen

We weten allen hoe arbeidsintensief het is om materiaal aan te maken. Of het nu gaat om een “gedrukte” cursus of om e-content. En we nemen soms over van handboeken of van wat we het op Internet vinden.

Mooi zou zijn om wat we zelf maken ook beschikbaar te stellen voor collega’s.

Neem nu een Power Point : je probeert een stukje grammatica of  woordenschat op een aanschouwelijke manier voor te stellen. Je gebruikt daarvoor Power Point.  Die Power Point kan je beschikbaar stellen via Slideshare . Je kan zelf de licentie kiezen : maak ik hem downloadbaar (dus idereen kan wijzigingen aanbrengen), zeg ik dat je hem kan gebruiken maar dat je mij als auteur moet vermelden, sluit ik alle commerciële exploitatie uit? Dat kan je allemal bepalen via de Creative Commons licentie

Ik geef jullie alvast mijn slideshare adres mee : http://www.slideshare.net/Vanhooteghem

Alle presentaties zijn downloadbaar en dus aanpasbaar. En dat is belangrijk. Wat het is verre van perfect. Voor verbetering vatbaar. Op voorwaarde  dat je het op je beurt deelt natuurlijk.

Studiedag gecombineerd onderwijs

Vandaag organiseerde REN Vlaanderen een studiedag in Brussel over gecombineerd onderwijs.
Een zeer vol programma!

Hervé Wellens, Pedagogisch adviseur VSKO  leidde de ochtend in met een definitie van e-leren en gecombineerd onderwijs, de meerwaarden, de nadelen  en de valkuilen. Tenslotte legde hij de nadruk op de kwaliteitsbewaking waarmee hij dan ook naadloos de overgang maakte naar de volgende spreker, Fernand Vermeersch die de visie van de overheid en de inspectie in kaart bracht. De inspecteur ging uitgebreid in op het decretaal kader, waarna hij de onderzoeksmethode toelichtte.

Dat het aantal aanvragen exponentieel stijgt zal niemand verwonderen, en die aanvragen worden  in bijna alle gevallen goedgekeurd. Wel werd het even stil in de zaal toen hij wat cijfers vrijgaf over de verlenging van de projecten : 44% kregen een gunstig advies, 56% een ongunstig advies. Opmerkelijk daarbij is dat ICT (72%), NT2 (75%) en Talen (61%) relatief goed scoren, terwijl algemene vorming, handel en bedrijfskunde slecht tot zeer slecht scoorden.

Interessant waren de 28 kwaliteitsindicatoren waaraan de projecten getoetst worden en die uitgebreid becommentarieerd werden. Mijn conclusie is dat vele centra een totaal verkeerd beeld hebben van wat e-leren nu eigenlijk is en dat er dringende nood is aan degelijke bijscholing.

Die kwalitatieve bijscholing wordt bijvoorbeeld geleverd door Toll-Net waarover ik al uitgebreid geblogd heb. Steven De Pauw van DIVA stelde Toll-Net voor (de website, de toll-shops en de toll-cursus). Zeer boeiend was de manier waarop hij de eindwerken van de cursisten gebruikte om de stelling “Gecombineerd Onderwijs, de moeite waard?!” toe te lichten. Al deze eindwerken werden gepubliceerd onder de Creative Commons Licentie , zoals bijvoorbeeld dit filmpje.

Vervolgens kwam  Ruben Bellens van de VDAB aan het woord. Naast haar talloze opleidingen in de centra biedt de VDAB ook meer dan 130 Webleren cursussen aan. Interessant is dat nu al 50 scholen, hogescholen en CVO’s een samenwerkingsverband hebben met de VDAB vovor uitwisseling van e-content. Ook hebben zij de content van Bis Online voor Frans en Engels geïnventariseerd.

Tenslotte stelde Annelies Goethals het gecombineerd leren binnen SYNTRA voor waar sinds dit jaar de cursus E-Bedrijfsbeheer loopt.

In de namiddag kwamen praktijkvoorbeelden aan bod.

Hilde De Rijbel  van CVO Antwerpen-Zuid bracht de visie van de directie naar voren. Uit haar verhaal blijkt duidelijk dat die visie op e-leren onontbeerlijk is en dat , wanneer er gewerkt wordt met een leerplatform het aanbeveling dient dat alles, ook het secretariaatswerk, de communicatie met de lesgevers, enz. via dat platform gebeurt. De drempel naar ICT ondersteund en tenslotte gecombineerd leren wordt er beduidend kleiner door. Opvallend was ook dat in samenspraak met de lesgevers bepaald wordt welk deel naar klassikaal onderwijs gaat en welk deel naar e-leren. En dat het dus voor alle opleidingen niet hetzelfde deel moet zijn.  Een nadenkertje.

Ben Naten van CVO De Oranjerie schetste vooral de historiek en het gebruikte leerplatform, Moodle. Voorts een overzicht van de opleidingen maar toch ook een aantal knelpunten zoals bv. de moeilijkheid om een lesgever in gecombineerd onderwijs te vervangen.

Daarna kwam Alain D’Haene ( CVO Hitek, coach Eliseleren en  ) aan de beurt die op een meeslepende, dikwijls grappige manier de rol van de coach toelichtte en zijn doelstellingen : “Minds are like parachutes, they only function when open”, “Geef een mens de kans om te leren en hij kan zijn wie hij wil zijn”, “Breng de cursist altijd een stapje hoger”. Een coach is voor de cursist een houvast, hij is beschikbaar, communiceert veel en houdt zich aan een referentiekader (deadlines, bereikbaarheid). Bovenal motiveert hij en geeft consistente feedback, zorgt ook dat hij niet als de “redder” beschouwd wordt maar dat cursisten elkaar helpen … Een woordwolk uit de Toll-cursus illustreert zeer goed welke rollen hij op zich neemt.rollen.png

De dag werd afgesloten met nog een aantal praktijkvoorbeelden : een cursiste, een docente informatica, een leraar Engels en een lerares Algemene Vorming .

Een studiedag die de verplaatsing meer dan waard was en die nog maar eens duidelijk maakte dat bijscholing absoluut nodig is, op alle gebieden, maar zeker als het over zoiets nieuws gaat als e-leren.

Je vindt een ander verslag van deze studiedag op de site van Toll-net!